Archives de catégorie : Mathématiques

Les mathématiques essentielles

Dans le numéro de février 2017 de la revue Sciences et avenir, un excellent dossier sur « Pourquoi il faut faire des maths » et « Comment elles structurent notre cerveau« . Un numéro qui nous raconte  l’importance qu’ont les mathématiques dans la vie … Lire la suite

Publié dans école-maison, Divers, IEF, Instruction formelle, Mathématiques, Réflexions | 11 commentaires

Mathématiques au collège

Pour mes collégiennes, j’utilise cette année les cours conçus par Florent Quet sur le site La Providence Montpellier. Je ne saurais continuer ce billet sans remercier chaleureusement Lyly42 à qui je dois beaucoup dans la découverte de ces ressources… J’ai … Lire la suite

Publié dans 3e, école-maison, Divers, IEF, Instruction formelle, Mathématiques, Maths 5e | 8 commentaires

De l’importance du calcul mental

Lors d’une discussion nous nous questionnions sur la place de la calculatrice au détriment du calcul mental. Nous cherchions les conséquences de l’absence de calcul mental au profit de l’usage exclusif de la calculatrice. Je me suis tournée vers M. … Lire la suite

Publié dans Divers, Mathématiques, Réflexions, sciences | 6 commentaires

Un peu de calcul mental

Ma plus jeune aime beaucoup les jeux de société . Quand la motivation de faire du calcul mental n’est pas au rendez-vous, le Mikado est mon allié pour effectuer différentes petites opérations en addition ou multiplication. Cela demande peu de … Lire la suite

Publié dans Divers, Mathématiques, Maths CE1 | 4 commentaires

Mathématiques collège

Je suis en questionnement concernant les mathématiques. Une discussion avait eu lieu dans les commentaires sur le blog. De bonnes idées étaient émises. J’ai fait venir deux manuels. J’ai donc maintenant en main « Les maths au collège: démontrer pour comprendre. … Lire la suite

Publié dans 3e, 6e, école-maison, Divers, Mathématiques, Maths 4e, Maths 5e, Réflexions | 16 commentaires

Les nombres mixtes CM2

Il n’est pas toujours facile de faire comprendre certaines notions mathématiques aux enfants du primaire. Par exemple, que représente dans son esprit 3 : 4 = 3/4 ? Comment en arrive-t-il à comprendre, à saisir ce que cela représente réellement … Lire la suite

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Je n’avais pas remarqué

Je n’avais pas remarqué que les faces des dés sont ainsi disposées: la somme des faces opposées est toujours « sept ». Ainsi en lançant le dé, si vous obtenez « deux », automatiquement la face cachée sera « cinq ». J’ai compris cela au cours … Lire la suite

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