Pour mon retour en train depuis la montagne, un titre du magasine Le Point a retenu mon attention: « Peut-on encore confier nos enfants à l’Education nationale? Ecole, l’enquête qui fait mal ». Passé le titre racoleur,  on y découvre des articles intéressants, notamment celui de  » « J’accuse » du philosophe Alain Finkielkraut » et « Un nouveau Jules Ferry ne serait pas de trop ». Il s’y trouve également un article sur l’école maison comme option à l’école, ainsi que diverses autres expériences d’école qui se vivent à travers le monde.

J’ai aimé non pas macérer dans la dépréciation d’un système en se disant « qu’est-ce qu’il est pourri », mais en y constatant qu’une idée commence à se répandre, même si elle est considérée comme le fait d’une très petite minorité: une éducation sans large part à l’humanisme risque de développer une piètre société. Nous ne pouvons éduquer qu’en fonction seulement des technologies,  il nous faut aussi  cultiver les esprits, apprendre à réfléchir et plonger dans ces grands textes qui ont forgé l’humanité. Un article m’a permis de découvrir la philosophe Bérénice Levet qui s’inquiète que dans la nouvelle réédition du « Club des cinq » on « a remplacé le passé simple par le présent et remplacé les mots désuets tels saltimbanque ou roulotte. » Ce passage cité renvoie à un article payant en ligne qui s’intitule « Le droit à une continuité historique ».

Alain Finkielkraut croit que l’on commet une erreur en faisant l’économie d’un apprentissage « classique ». Faut-il cesser d’apprendre puisque les technologies nous en dispensent ? En un clic on peut trouver sur le net tout ce que l’on cherche:  » La culture suppose une fréquentation, une imprégnation et un effort de mémoire dont Internet vous dispense. Le savoir y est déposé. Ce n’est pas une raison pour aller voir. C’est un alibi pour ne rien apprendre. »

Le débat sur l’école et son enseignement n’est pas clos… Pour ma part, ces constats m’ont entre autre conduite à enseigner à la maison ce que je ne trouvais plus pour mes enfants à l’école. L’école est-elle aussi sombre ? Je ne le crois pas… Mais, en voulant être le plus égalitaire possible et en nivelant par le bas, elle est en train de créer une instruction à deux vitesses: l’école des riches qui continueront à avoir un haut niveau, et l’école de tous ceux qui restent…

L’école des dernières décennies a aussi apporté une réflexion intéressante. Ce désir d’impliquer les enfants dans leurs apprentissages et leur apporter différents supports demeure  stimulant! J’espère que nous saurons garder ces apports et nous appuyer à nouveau sur les trésors que nous ont légués les pédagogues qui nous ont précédés. Pourquoi ne pas offrir le meilleur des deux mondes? C’est ce que nous pouvons tenter de faire en IEF à notre modeste portée…